Αρχείο κατηγορίας εκπαιδευτικοί

Αναρχοσυνδικαλισμός- Τεύχος Εκπαίδευση 2020

Κυκλοφόρησε το νέο τεύχος της εφημερίδας Αναρχοσυνδικαλισμός. Το τεύχος αυτό είναι ειδική έκδοση με αφιέρωμα στην εκπαίδευση 2020, από την κλαδική εκπαίδευσης της ΕΣE

Αναρχοσυνδικαλισμός: Αφιέρωμα στην Εκπαίδευση 2020

Η επαγγελματική εκπαίδευση στο έλεος (και) των νέων αρχόντων

Η επαγγελματική εκπαίδευση είναι εδώ και χρόνια το προνομιακό πεδίο νεοφιλελεύθερου πειραματισμού. Από το μαύρο καλοκαίρι του 2013, οπότε οι συνάδελφοι και οι συναδέλφισσες μιας σειράς ειδικοτήτων, ανάμεσα σε αυτές και του φιλέτου-τομέα της υγείας έμαθαν από τα ΜΜΕ ότι μπαίνουν σε διαθεσιμότητα, τότε που η κυβέρνηση αποφάσισε να κάνει δώρο τον τομέα υγείας των ΕΠΑ.Λ και ΕΠΑ.Σ στα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια, μέχρι το τωρινό νομοθέτημα της Κεραμέως, που ολοκληρώνει τα σχέδια αντιδραστικής αναδιάρθρωσης και απαξίωσης του παιδαγωγικού χαρακτήρα της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Μεσολάβησε η τετραετία της αριστεράς, οπότε οι συνάδελφοι και οι συναδέλφισσες της διαθεσιμότητας επανήλθαν στα σχολεία, χωρίς αποζημίωση για το ποσοστό του μισθού που τους έκλεψαν, αφού η νέα κυβέρνηση κεφαλαιοποίησε τους αγώνες τους χωρίς να βάζει το χέρι στην τσέπη. Τότε, το 2016, θεσμοθετήθηκε και η μαθητεία στα ΕΠΑ.Λ, που ήταν το πρώτο μαζικό εργαστήριο παραγωγής ελαστικά εργαζόμενων και αναλώσιμων μαθητών και μαθητριών με εξευτελιστικές αμοιβές, για τις ανάγκες της αγοράς. Σταθερά σε βάθος χρόνου οι κυβερνήσεις υποβαθμίζουν τη γενική παιδεία στα επαγγελματικά λύκεια, μειώνοντας τις ώρες διδασκαλίας, διακηρύσσοντας με αυτόν τον τρόπο ότι οι μαθητές και οι μαθήτριες των ΕΠΑ.Λ είναι περιττό και ανεπιθύμητο να έχουν σφαιρική καλλιέργεια και γνώσεις ευρύτερες του κλάδου και της ειδικότητάς τους. Αυτή, άλλωστε, είναι η επιδίωξη για το σύνολο του μαθητικού πληθυσμού, αφού κιόλας διακηρυγμένος στόχος όλων των κυβερνήσεων, ακολουθώντας τις κατευθύνσεις του ΟΟΣΑ και τις «καλές πρακτικές» άλλων χωρών είναι να αντιστραφεί η αναλογία των μαθητών και μαθητριών που φοιτούν στα γενικά και τα επαγγελματικά λύκεια, υπέρ των τελευταίων.

Το νομοσχέδιο Κεραμέως επιφυλάσσει ακόμα περισσότερες δυνατότητες για τα παιδιά, εκείνα που για λόγους ταξικούς και κοινωνικούς πετάγονται έξω από το σύστημα της λυκειακής εκπαίδευσης. Θα έχουν πια την «ευκαιρία» να φοιτούν στις καινούριες Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης (ΕΣΚ) αλλά και στις ΕΠΑΣ του ΟΑΕΔ αμέσως μετά το Γυμνάσιο. Οι σχολές αυτές θα παρέχουν πτυχίο ειδίκευσης επιπέδου 3, δηλαδή κατώτερο των ΕΠΑ.Λ και φυσικά τέτοιο που να εξασφαλίζει μικρότερη αμοιβή στους κατόχους του. Για τα ανήλικα παιδιά που φοιτούν στις ΕΣΚ προβλέπεται «πρόγραμμα μάθησης στον εργασιακό χώρο», δηλαδή πρακτική άσκηση, για την οποία προβλέπεται και «αμοιβή ή άλλου τύπου αποζημίωση». Αλήθεια, τι μπορεί να σημαίνει «άλλου τύπου αποζημίωση» για την εργασία των ανηλίκων σπουδαστών; Θα τους δίνουν κουπόνια ή ευχαριστήριες κάρτες; Άλλη μια δεξαμενή απλήρωτης εργασίας, εκτός από τη μαθητεία, για τους εργοδότες, ώστε να κάνουν τη δουλειά τους χωρίς να προσλαμβάνουν εργαζόμενους κι εργαζόμενες με μισθό και δικαιώματα.

Διαβάζοντας το νομοσχέδιο σταθήκαμε επίσης με ενδιαφέρον στη δυνατότητα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης/κατάρτισης στις ΕΣΚ. Τα παιδιά από την ηλικία των 15 ετών δεν χρειάζεται να έχουν την εμπειρία της δια ζώσης συλλογικής εκπαίδευσης μαζί με συνομηλίκους τους, αρκεί να παίρνουν εξ αποστάσεως τις γνώσεις που χρειάζονται ώστε να ξεζουμίζονται δια ζώσης και δωρεάν από τους εργοδότες. Άλλωστε, μας πληροφόρησαν με κάθε επισημότητα ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, που γενικεύτηκε με το πρόσχημα της πανδημίας, ήρθε για να μείνει.

Ενδιαφέρον είναι επίσης ότι ΕΣΚ μπορούν να ιδρυθούν από κάθε είδους νομικά πρόσωπα, από διάφορα Υπουργεία –μια που δεν πρόκειται για παιδεία- και βέβαια από ιδιώτες. Άλλη μια πολλά υποσχόμενη αγορά ανοίγει, προσφέροντας ευκαιρίες κέρδους σε αυτούς που ποτέ δεν χορταίνουν, με πελατεία τα παιδιά που το κράτος διώχνει με όλους τους τρόπους από το δημόσιο σχολείο.

Το νομοσχέδιο Κεραμέως ήρθε για να συνδέσει την επαγγελματική εκπαίδευση με την αγορά, σε τοπικό και εθνικό επίπεδο. Για να το διασφαλίσει αυτό, φτιάχνει επιτροπές που ρυθμίζουν όλα τα ζητήματα των δομών της επαγγελματικής εκπαίδευσης, νέων και παλιών, σε εθνικό και περιφερειακό επίπεδο, στις οποίες θα συμμετέχουν εργοδοτικές οργανώσεις, φορείς της τοπικής αυτοδιοίκησης, επιμελητήρια και εκπρόσωποι της ΓΣΕΕ. Ως προς αυτό το τελευταίο, οι εργαζόμενοι και οι εργαζόμενες είμαστε ήσυχες και ήσυχοι ότι η συμμετοχή της πουλημένης ΓΣΕΕ, που δεν μπορεί να κηρύξει ούτε μια 24ωρη απεργία, θα διασφαλίσει τα ταξικά μας συμφέροντα. Είναι ξεκάθαρο ποιων τις ανάγκες και τις προτεραιότητες καλείται να ικανοποιεί η επαγγελματική εκπαίδευση. Σίγουρα όχι τις μορφωτικές ανάγκες των παιδιών που φοιτούν σε αυτήν.

Το επιχείρημα της απορρόφησης από την αγορά εργασίας, που χρησιμοποιείται κατά κόρον, αφήνει απέξω τις ανάγκες και επιθυμίες ανηλίκων ακόμα μαθητών που ακόμα και αμέσως μετά το γυμνάσιο σπρώχνονται στην εργασία. Η αγορά σίγουρα δεν ενδιαφέρεται για το τι θέλει να γίνει το κάθε παιδί αλλά κατευθύνει και σε μη βιώσιμες λύσεις αναπαράγοντας αποτυχημένα παραγωγικά μοντέλα. Μετά το γυμνάσιο αν δεν παίρνεις τα γράμματα μπορείς να ακολουθήσεις ένα επάγγελμα που επιλέχτηκε για σένα από την αγορά. Για παράδειγμα, αν μένεις στην Κρήτη έχει προαποφασιστεί η “επιλογή” να είναι τα τουριστικά. Οι “μελέτες” αυτό δείχνουν, κι ας έμεινε κόσμος που εργάζεται στον τουρισμό στην ανεργία λόγω πανδημίας κι ας λείπουν χέρια για την συγκομιδή. Δεν “φοριέται” ο πρωτογενής τομέας, η αγορά αποφασίζει. Ο επαγγελματικός χάρτης, κατά Κεραμέως, συμπληρώνεται με θεματικές σπουδές που θα αφορούν για τη Δυτική Μακεδονία τον τομέα της ενέργειας, για τη Θεσσαλία τον πρωτογενή τομέα, για την Κεντρική Μακεδονία τον τομέα Υγείας και Πρόνοιας, για την Αττική τις Φυσικές Επιστήμες και Τεχνολογία (STEM). 

Τέλος, μια και έχουμε κυβέρνηση των αρίστων, δε θα μπορούσε να λείπει από το νομοσχέδιο η ίδρυση πρότυπων ΕΠΑ.Λ και ΕΠΑ.Σ, τόσο κρατικών όσο και άλλων, που ανήκουν σε νομικά πρόσωπα μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, που δεν χρηματοδοτούνται από δημόσιους πόρους. Αφήστε τη φαντασία σας ελεύθερη να σκεφτεί ιδέες ως προς το ποιοι θα μπορούσαν να ιδρύσουν πρότυπα επαγγελματικά λύκεια και σχολές και με τι στοχεύσεις. Μάλιστα στα πρότυπα αυτά ΕΠΑΛ η φοίτηση θα είναι 4ήμερη μιας και την 5η ημέρα τα παιδιά θα πρέπει ιδανικά να εργάζονται κάνοντας την πρακτική τους.

Η δική μας θέση σε όλα αυτά είναι ότι, με τα μέσα που διαθέτουμε, στεκόμαστε απέναντι στο νέο νομοσχέδιο και σε κάθε απόπειρα περαιτέρω υποβάθμισης του μορφωτικού χαρακτήρα της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Είμαστε σταθερά υπέρ του ενιαίου χαρακτήρα της εκπαίδευσης, γενικής και τεχνικής, σε σχολεία που προσφέρουν στα παιδιά γνώσεις από όλα τα πεδία, χωρίς να διαχωρίζουν τους μαθητές και τις μαθήτριες με πρόσχημα τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητες τους. Επειδή θεωρούμε ότι η διάκριση και η αξιολογική κατάταξη μεταξύ πνευματικής και χειρωνακτικής εργασίας είναι πλασματική και άχρηστη. Εξυπηρετεί μόνο τη διαιώνιση των ταξικών ανισοτήτων όπως διαμορφώθηκαν στην αστική κοινωνία και θα εκλείψει στην κοινωνία που ονειρευόμαστε. Ως τότε είμαστε εδώ για να στεκόμαστε απέναντι στα σχέδιά τους να κάνουν την αγορά ρυθμιστή του χαρακτήρα της εκπαίδευσης και να διώχνουν τους ανήλικους μαθητές και τις μαθήτριές μας έξω από το σχολείο, στα κάτεργα της απλήρωτης εργασίας, χωρίς δικαιώματα και προοπτική. Θα μας βρίσκουν διαρκώς μπροστά τους.

ΕΣΕ Εκπαίδευσης

Φωτογραφίες παρουσίασης μπροσούρας

Φωτογραφικό υλικό από την Παρουσίαση της μπροσούρας Επιδημική Σκέψη . Ευχαριστούμε Χρήστο!

Η Επιδημική σκέψη είναι μια συλλογή κειμένων που γράφτηκαν από μέλη της Ελευθεριακής Συνδικαλιστικής Ένωσης εκπαίδευσης. Τα κείμενα αυτά προέκυψαν σαν ανάγκη έκφρασης κατά τη διάρκεια της γενικευμένης καραντίνας που επιβλήθηκε λόγω του νέου Κορωνοϊού την περασμένη Άνοιξη, ενόσω η κυβέρνηση προχωρούσε σε ραγδαίες, αντιδημοκρατικές μεταρρυθμίσεις με πρόσχημα την κατάσταση Έκτακτης Ανάγκης υπό την απειλή της πανδημίας, εργαλειοποιώντας έτσι την υγειονομική κρίση για να μας καταστήσει κοινωνικά και πολιτικά αδύναμ@ς.

Μπορείτε να κατεβάσετε την μπροσούρα από εδώ ΕΣΕ_εκπαιδευτικών_μπροσούρα

Παρουσίαση Μπροσούρας

Η Ελευθεριακή Συνδικαλιστική Ένωση (ΕΣΕ) σας καλεί στην παρουσίαση της μπροσούρας ΕΠΙΔΗΜΙΚΗ ΣΚΕΨΗ Για Μια Δημόσια, Ελευθεριακή Παιδεία η οποία είναι συλλογικό έργο της κλαδικής Εκπαίδευσης της ΕΣΕ σε πανελλαδικό επίπεδο.

Στην μπροσούρα Επιδημική Σκέψη: Για Μια Δημόσια, Ελευθεριακή Παιδεία Θέματα και ζητήματα που αφορούν την εκπαίδευση, δημόσια και ιδιωτική. Τα κείμενα είναι γραμμένα από εργαζόμενες/ους στην εκπαίδευση κατά τη διάρκεια της καραντίνας.

Θα ακολουθήσει συζήτηση πάνω στα τρέχοντα εκπαιδευτικά ζητήματα όπως αυτά διαμορφώνονται από τις αυταρχικές επιλογές του υπουργείου παιδείας.

Δευτέρα 5 Οκτωβρίου 2020 19:30 Πλατεία Μικρασιατών

Θα ακολουθήσει μπαρ οικονομικής ενίσχυσης της έκδοσης

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΚΗ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΕΝΩΣΗ (ΕΣΕ) Ρεθύμνου

ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΣΤΙΣ ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ-ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ

Πάνω από 100 σχολεία αυτή τη στιγμή βρίσκονται σε κατάληψη από τους μαθητές και τις μαθήτριες. Τα παιδιά δε ζητούν παρά τα αυτονόητα: μέχρι 15 μαθητές ανά τμήμα, μέτρα προστασίας και υγιεινής στα σχολεία, πρόσληψη εκπαιδευτικών και καθαρισ(τρι)ών αλλά και κατάργηση της τράπεζας θεμάτων, που επιβλήθηκε από τον νόμο Κεραμέως, τον νόμο που το υπουργείο πέρασε με φούρια εν μέσω πανδημίας και lock down την άνοιξη που μας πέρασε. Υπάρχουν, μεταξύ τους, και σχολεία που μέσα στα αιτήματά τους έχουν και την ισότιμη πρόσβαση των παιδιών προσφύγων στην εκπαίδευση.

Το κράτος και τα ΜΜΕ που το υπηρετούν δεν βλέπουν στις καταλήψεις αυτές παρά «αρνητές της μάσκας», χαρίζοντας, χωρίς να ντρέπονται, χιλιάδες μαθητές και μαθήτριες στο συνονθύλευμα ακροδεξιών, φασιστών και ψεκασμένων αρνητών της ύπαρξης της επιδημίας. Είναι οι ίδιοι πολιτικοί και δημοσιογράφοι που δυο χρόνια πριν έβλεπαν στους ελάχιστους τραμπούκους που έκαναν καταλήψεις για το «μακεδονικό», χωρίς αποφάσεις συνελεύσεων και δεκαπενταμελών συμβουλίων, τη «δίκαιη αγανάκτηση των μαθητών για την εθνική προδοσία».

Οι μαθήτριες και οι μαθητές τους διαψεύδουν κάθε μέρα, κατεβαίνοντας μαζικά στο δρόμο υπερασπιζόμενες και υπερασπιζόμενοι τα δίκαια αιτήματά τους.

Γιατί οι μαθητικές καταλήψεις και διαδηλώσεις είναι όπλα της δικής μας παράδοσης, της κοινωνίας που αντιστέκεται, του αγώνα του ανθρώπου ενάντια στην εξουσία. Ακόμα κι όταν κατηγορούνται τα παιδιά ότι οι καταλήψεις γίνονται «για να χαθεί μάθημα» , δεν πρόκειται παρά για την αντίσταση σε ένα σχολείο που δεν ανταποκρίνεται στις ανάγκες και τις επιθυμίες των μαθητών και των μαθητριών, ένα σχολείο-εξεταστικό κάτεργο και ταξικό σουρωτήρι, όπως διαχρονικά το θέλει το κράτος και οι εντολείς του. Πόσο μάλλον σήμερα, που τα αιτήματα των παιδιών δεν είναι τίποτα παραπάνω από ό,τι επιτάσσει η κοινή λογική.

Το κράτος απαντά με τη μόνη γλώσσα που ξέρει να μιλά: τη γλώσσα της καταστολής. Στέλνουν μπάτσους και εισαγγελείς στα σχολεία, για να «συνετίσουν» τα παιδιά με απειλές και τρομοκρατία. Είναι το μόνο μέσο πειθούς που διαθέτουν.

Στον αγώνα των παιδιών είμαστε μαζί τους. Γιατί το πιο πολύτιμο μάθημα είναι η αντίσταση στην αδικία και την καταπίεση.

Είναι καιρός όλος ο κόσμος της εκπαίδευσης να οργανωθεί και να αγωνιστεί για:

-μέχρι 15 μαθητές/-τριες ανά τμήμα

-μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους στην εκπαίδευση

-μόνιμες θέσεις βοηθητικού προσωπικού και προσωπικού καθαριότητας

-ανθρώπινες εγκαταστάσεις και συνθήκες μάθησης

-κατάργηση του νόμου Κεραμέως και όλων των νόμων που υποβαθμίζουν τη δημόσια εκπαίδευση

-Ισότιμη πρόσβαση των προσφύγων/-ισσων στην τυπική εκπαίδευση

και πάνω από όλα

ΓΙΑ ΜΙΑ ΔΗΜΟΣΙΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ

ΕΣΕ Εκπαίδευσης

Για το ξανάνοιγμα των σχολείων στις 14.09

Συνεχίζοντας την υποβάθμιση του δημόσιου αγαθού της εκπαίδευσης εν μέσω έξαρσης της κορωνο-επιδημίας η κυβέρνηση εμφανίζει ως άλλη μια επιστροφή στην «κανονικότητα» την επανέναρξη των μαθημάτων υπό την παρούσα κατάσταση με τάξεις που δύνανται να φτάνουν μέχρι και τ@ς 27- 28 μαθητ@ς. Τεκμηριώνει δε τη βιωσιμότητα αυτής της ενέργειας με τη δήθεν «επιστημονική άποψη» περί περιορισμένης ευαλωτότητας των παιδιών και των νέων απέναντι στον ιό και της μειωμένης δυνατότητάς τους να τον μεταδώσουν και προσπαθεί να μας καθησυχάσει γι’ αυτό το επόμενο «σφαγείο» που μας ετοιμάζει παρέχοντας στο κάθε παιδί από ένα ατομικό παγουρίνο (διαφημιστικό εταιρείας), καθώς και δωρεάν μάσκες κι απολυμαντικά υγρά για εκπαιδευτικούς και μαθήτριες/-τές και φυσικά ανάγει την ενδεχόμενη αποτυχία αυτών των (ημι-)μέτρων προφύλαξης στη γνώριμή μας πλέον «ατομική ευθύνη».

Εμείς όμως ξέρουμε ότι αυτή η συνεχιζόμενη απαξίωση του ανθρώπινου δυναμικού και των δημόσιων αγαθών δεν είναι ούτε κάποια «φυσική» εξέλιξη στα πλαίσια του εκσυγχρονισμού ούτε μονόδρομος! Παρότι το διάστημα από την κήρυξη της «καραντίνας» τον περασμένο Μάρτιο μέχρι και σήμερα δε φάνηκε να εκπονείται κανενός είδους εθνικό σχέδιο δράσης για την επαναλειτουργία της εκπαίδευσης για τη νέα σχολική χρονιά, πιστεύουμε ότι υπάρχει ακόμα και τώρα η δυνατότητα τα σχολεία να λειτουργήσουν χωρίς αυξημένο ρίσκο για τις / τους εκπαιδευτικούς, τα παιδιά και τις οικογένειες όλων, υπό συγκεκριμένες προϋποθέσεις. Ωστόσο, αυτό δε μπορεί να γίνει υπό καθεστώς υποχρηματοδότησης, συρρίκνωσης των υποδομών και σύμπτυξης των τμημάτων προκειμένου να εξοικονομηθούν περισσότερα κονδύλια για την εδραίωση του πελατειακού κράτους, την καπιταλιστική ανάπτυξη και την πολεμική βιομηχανία. Είναι σαφές ότι η ποιότητα ζωής όλων βελτιώνεται μόνο όταν ύψιστη επένδυση αποτελεί η ευημερία των ανθρώπων. Αυτή η συνθήκη αντίκειται βέβαια εξ’ ορισμού στην εντεινόμενη κατάχρηση του δημόσιου πλούτου, την υπερεκμετάλλευση των εργαζομένων και την αποστέρηση σταδιακά όλο και περισσότερων κοινωνικών ομάδων από κοινωνικά αγαθά που τους ανήκουν δικαιωματικά, γιατί οι ίδιες/-οι τα παράγουν και τα συντηρούν μέσα στο καπιταλιστικό – κρατικό συνεχές. Στη διάρκεια της «καραντίνας» αποδείχτηκε επίσης περίτρανα η αδυναμία της υποκατάστασης της ζωντανής, μαθησιακής διαδικασίας με το φτηνό κακέκτυπο της τηλε- εκπαίδευσης/ εκπαίδευσης κονσέρβας, το οποίο στερεί τα παιδιά από τις πολύτιμες ψυχοκοινωνικές εμπειρίες που προσφέρει η ζωντανή αλληλεπίδρασή τους στο σχολικό περιβάλλον.

Δεν είμαστε λοιπόν για κανένα λόγο προδιατεθειμένες/-οι να δεχτούμε όλες αυτές τις εξελίξεις που στρέφονται εναντίον μας και δε συμβιβαζόμαστε με την προοπτική της επόμενης καταστροφής που διαφαίνεται στον ορίζοντα. Με την πεποίθηση ότι η υιοθέτηση των παρακάτω μέτρων θα μπορούσε σίγουρα να αποφέρει πολλαπλά οφέλη τόσο στις σχολικές κοινότητες, όσο και στις τοπικές κοινωνίες προτείνουμε:

  • Τη λειτουργία των σχολικών τάξεων με τμήματα το πολύ μέχρι 15 μαθητριών/-των.

Αυτό το ζητούμενο μπορεί να επιτευχθεί μέσω α) της αξιοποίησης χώρων που δε χρησιμοποιούνται εντός και στα πέριξ των σχολικών μονάδων λόγω ανάγκης κάποιας περιορισμένης ανακαίνισης όπως κάποιων αιθουσών φυσικών επιστημών, εικαστικών ή σχολικών βιβλιοθηκών που έχουν τεθεί σε αχρηστία ή /και των αιθουσών- φουαγιέ σχολικών εκδηλώσεων, κτλ, β) της επανενεργοποίησης των σχολικών κτηρίων που παροπλίστηκαν ανά δήμο κατά τα χρόνια της – μόνιμης πλέον, αποκαλούμενης – «κρίσης», προκειμένου να κατανεμηθούν οι μαθήτριες/-τες εκ νέου σε περισσότερες σχολικές μονάδες έτσι ώστε να προκύπτουν μικρές, εκπαιδευτικές κοινότητες με ανθρώπινες, προσωπικές σχέσεις κι όπου όλες/-οι θα μπορούν να έχουν μια σαφή εικόνα των εξελίξεων.

  • Τη διασφάλιση της εύρυθμης και ποιοτικής λειτουργίας αυτών των νέων μικρότερων κι εύκολα διαχειρίσιμων μονάδων μέσω προσλήψεων καινούργιου μόνιμου προσωπικού (διδασκόντων, καθαριότητας, φύλαξης, σίτισης) για τη στελέχωση και τη λειτουργία αυτών των μονάδων και της δημιουργίας νέων δικτύων κυκλοφορίας σχολικών λεωφορείων για τη μεταφορά των μαθητριών/-των σε μικρή ακτίνα (π.χ. 20 το πολύ χιλιομέτρων) από τον τόπο κατοικίας προς τα σχολεία τους με βάση τη νέα κατανομή.
  • Θέσπιση πεντάωρου καθημερινού προγράμματος που να συμπεριλαμβάνει χρόνο για τη μελέτη των καθηκόντων (π.χ. 15’ στο τέλος κάθε διδακτικής ώρας), με δύο τουλάχιστον ώρες μαθημάτων σε εξωτερικό χώρο ημερησίως. Προκειμένου να επιτευχθεί αυτό, θα μπορούσαν επίσης τα τμήματα να λειτουργούν σε κυλιόμενο ωράριο, π.χ. τα μισά να ξεκινούν στις 8:30’, ενώ τα άλλα μισά στις 10:30’), ώστε να χρησιμοποιούν εσωτερικούς και υπαίθριους χώρους εναλλάξ με διαλείμματα για εξαερισμό και απολύμανση.
  • Για τις σχολικές μονάδες όπου και πάλι θα παραμείνει ένας μεγαλύτερος αριθμός μαθητριών/-των, προτείνουμε τη δημιουργία προστατευμένων από τις καιρικές συνθήκες χώρων στο προαύλιο (π.χ. τύπων υπαίθριων αμφιθεάτρων κάτω από υπόστεγα ή σκηνών εκθεσιακού τύπου που να μπορούν να θερμανθούν), ώστε να μπορούν να γίνονται κατά το δυνατόν τα μισά μαθήματα του ωραρίου σε εξωτερικό χώρο. Παράλληλα, κρίνουμε αναγκαία και την εύρεση εναλλακτικών χώρων διδασκαλίας π.χ. σε αίθουσες μουσείων, πνευματικών κέντρων και βιβλιοθηκών ή πινακοθηκών των δήμων κτλ.
  • Απαιτούμε τη διάθεση δωρεάν τεστ για την τακτική εξέταση όλων των μελών της κάθε σχολικής κοινότητας (τουλάχιστον μια φορά ανά μήνα), ώστε να εκλείψει η ανασφάλεια και να κατευναστούν οι φοβίες σχετικά με την επικινδυνότητα των διαπροσωπικών επαφών. Παράλληλα, θεωρούμε αναγκαία την τακτική παρουσία νοσηλευτικού προσωπικού στα σχολεία για την ενημέρωση όλων, την αγωγή υγείας των παιδιών και τη συστηματική εποπτεία της συνολικής έκβασης των πραγμάτων ανά μονάδα.

Καλούμε τους συλλόγους γονέων να στηρίξουν τα δίκαια αιτήματά μας, ώστε να διαφυλαχθεί το μέγιστο αγαθό της ζωής και της υγείας όλων και να αποφευχθεί η περαιτέρω υποβάθμιση του δημόσιου αγαθού της παιδείας.

Φτάνει πια με την κοροϊδία, του ότι δεν υπάρχουν λεφτά για την παιδεία και την υγεία τη στιγμή που εκταμιεύονται γιγαντιαία κονδύλια για πολυεθνικές μπίζνες, εθνικές «μίζες» και πολεμικούς εξοπλισμούς! Ας μη συμβιβαζόμαστε με τις «ρεαλιστικές λύσεις» της κυβέρνησης που μας υποτιμούν, προκειμένου να πετύχουμε την απρόσκοπτη λειτουργία μιας ποιοτικής μορφής εκπαίδευσης που όλες/-οι αξίζουμε! Οι άνθρωποι πάνω από τα κέρδη!

Ενάντια στην παραίτηση, τον πνευματικό σκοταδισμό, και τους κοινωνικούς αυτοματισμούς που προσπαθούν να μας επιβάλλουν, οργανωνόμαστε με στόχο μια δημόσια , ελευθεριακή παιδεία.

ΕΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

eseekpaideusis@gmail.com

19/5 Κάλεσμα σε Πανεκπαιδευτικό Συλλαλητήριο

Την Τρίτη 19/5 στις 12 μ.μ. στο Δημαρχείο του Ρεθύμνου υπάρχει κάλεσμα σε συλλαλητήριο από την ΕΛΜΕ  και τον Σύλλογο Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για να αποσυρθεί το νομοσχέδιο Κεραμέως και να καταργηθεί η τροπολογία  για τις κάμερες στην τάξη.

Στο συλλαλητήριο έχουν καλεστεί γονείς και πρωτοβάθμια σωματεία.

Με τη σειρά μας καλούμε εκπαιδευτικούς, γονείς, φοιτήτριες/ες, μαθήτριες/ες και όλον τον αλληλέγγυο κόσμο στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο.